Blije kinderen, blije klas!

Kinderen worden soms belemmerd in wat ze kunnen en willen op school. Hun hoofden zitten vol, vinden het lastig zich te concentreren of hebben moeite nieuwe dingen te leren. Sommige kinderen hebben last van faalangst, worden snel boos, worden gepest of pesten, of zijn niet gemotiveerd om te leren. Ook zien we in de klas (en daarbuiten) dat kinderen soms problemen hebben met de omgang met andere kinderen of volwassenen waardoor ze het moeilijk vinden om samen te spelen of te werken. Dit laten ze niet alleen zien met woorden en soms ook met gedrag. Als kinderen hun ‘nare’ gevoel niet kunnen uiten, laten ze het zien in vaak ‘naar’ gedrag. En hier kun je als leerkracht soms last van hebben in de klas.

Wat kan ik voor deze kinderen betekenen?

Afhankelijk van de keuze kunnen we in mijn praktijk samenwerken of ik coach de kinderen op school. Samen met het kind kijk ik waar hij/zij tegen aan loopt en de omstandigheden. Ieder kind moet zich veilig voelen en om het kind effectief te begeleiden is vertrouwen enorm belangrijk. Ieder kind moet alles durven zeggen.

Vaak is het voor het kind makkelijker om iets vertrouwelijks te zeggen tegen iemand die niet bij de school hoort dan tegen de leerkracht. En andersom kan het best lastig zijn als je als leerkracht informatie krijgt over je collega. Ieder kind is uniek en komt dus met een unieke vraag. Mijn begeleiding is altijd op maat, oplossingsgericht en ik werk altijd met wat ik van het kind krijg. Hierdoor is elke coaching anders. Het is persoonlijke 1 op 1 begeleiding en heeft geen vaste werkwijze. Mijn uitgangspunt van het coachen is het kind en zijn/haar beleving. Daarbij is de informatie van leerkrachten en ouders aanvullend en werken we samen om het kind weer volledig in zijn kracht te zetten.

Hoe ziet een traject eruit?

Eerst onderzoeken we samen wat het doel van de coaching gaat worden. Denk aan:  beter voor jezelf opkomen, beter concentreren, minder snel boos worden, faalangst, etc. Als het doel duidelijk is, kijken we wat er nodig is om dit te verbeteren. Met andere woorden, we gaan samen op onderzoek uit naar de krachtbronnen van het kind om vervolgens de vaardigheden aan te leren die nodig zijn om het doel te behalen. Dit doen we spelenderwijs, doen we door te praten, doen we door te knutselen. Bijvoorbeeld in een spelletje met een puzzelelement waarbij je uitgedaagd wordt zelf een oplossing te bedenken.

Voor wie?

Als jij als leerkracht, IB-er of schooldirecteur het gevoel hebt dat een leerling baat heeft bij kortdurende begeleiding in de vorm van kindercoaching of wil je weten wat de mogelijkheden zijn, dan kun je altijd vrijblijvend contact opnemen. Ik leg je heel graag uit wie ik ben, wat ik doe en op welke manier ik een bijdrage kan leveren aan een blije klas.